四川省职业教育条例5月1日起实施

《四川省职教教育条例》将从今年5月1日开始实施，相关内容受到社会关注。在4月18日上午举行的四川省人大常委会新闻发布会上，四川省人大教科文卫委副主任委员黄勇先容了有关情况。黄勇先容，四川省是职业教育大省，职业学校在校学生约196万人，规模居全国第七、西部第一。党的二十大讲演提出，“统筹职业教育、高等教育、继承教育协同立异，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位”，赋予了职业教育新的定位和使命。党中心、国务院和四川省委、省政府陆续出台系列政策文件，对职业教育改革发展作出新的部署、指明发展方向。《中华人民共和国职业教育法》也提出了很多新的轨制性划定，迫切需要结合四川工作实际细化落实，加快将实践成果上升为法律规范。黄勇表示，在《四川省职业教育条例》(以下简称条例)出台前，四川省职业教育地方性法规只有1991年颁布实施的《四川省中等职业技术教育暂行条例》，其合用对象和条款内容已不适应职业教育发展改革新形势。因此，制定条例既是落实党中心、国务院关于发展职业教育重大部署的详细举措，也是四川省职业教育高质量发展的现实所需。 四川省人大教科文卫委明确职业教育立法定位，一是通过立法促进职业教育高质量发展，更好支撑现代化工业体系建设、更好服务经济社会高质量发展、更好适应全面建设社会主义现代化四川；二是通过立法营造良好的职业教育发展环境，鼎力促进提质培优，办好人民满足的职业教育；三是完善四川教育地方法规体系。四川省人大教科文卫委积极回应社会上制定四川省职业教育地方法规的迫切呼声，从2019年起开展调研，赴安徽、重庆学习鉴戒立法经验；深入成都、宜宾、雅安、凉山等地广泛听取教育部分、职业教育学校、职业培训机构、校企合作单位、人大代表、学生和家长代表等各方面意见，凸起题目导向和结果导向。同时，加强与教育厅、司法厅、人社厅等部分的沟通协调，指导教育厅成立立法专班，确保立法进度，注重立法质量。四川省人大教科文卫委明确要求，起草内容时要体现以下几点：一是对《中华人民共和国职业教育法》的原则性划定进行细化，解决操纵性；二是将四川省职业教育改革发展经验成果固化为法律规范，彰显四川特色；三是聚焦办学前提保障、师资步队建设、产教融合激励等枢纽题目，给出四川谜底。“这次通过的职教条例有几个主要特点：一是明确职业教育地位和体系；二是营造职业教育发展良好氛围；三是改善职业教育办学前提；四是推进产教融合和校企合作。”黄勇透露，四川省人大教科文卫委下一步将对条例实施情况进行持续跟踪监视，确保条例划定落地见效。